多細胞生物の代表として，植物 (種子植物) と動物 (脊つい動物) の体のつくりをざっとみていく。 多種多様の生物の形態についていちいちあげるわけにいかない。むしろ，よく目にする動・植物の主だった器官のつくりを知るようにしたい。植物を観察し，植物の体内の水などの行方や葉で養分をつくる働きを調べ，植物の体のつくりと働きについての 考えをもつことができるようにする。 ア 植物の葉に日光が当たるとでんぷんができること。 維管束 いかんそくとは、植物が主に根から吸い上げた 水や栄養 を、体に行き渡らせるための管のようなものです。
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植物の体のつくり 中学
植物の体のつくり 中学-中学理科：植物のつくり（基礎） 1．花のつくり（被子植物） ①おしべ ・やくに花粉が入っている ②めしべ ・柱頭：めしべの先の部分 ・子房：ふくらんでいるところ ・胚珠：子房につつまれている ※受粉：花粉が柱頭につくこと 中学理科教育の専門家 です。 このサイトは理科の学習の参考に使ってね☆ では シダ植物の学習スタート！ (目次から好きなところに飛べるよ) タップできる目次 1 1シダ植物とはどんな植物か 11 ①シダ植物のつくり 12 ②シダ植物のなかまの増やし方
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Title 植物の体のつくりに関する効果的な指導法の検討 Author 愛媛県総合教育センター Created Date AM2章 植物の体のつくりとはたらき(15時間)単 章の目標 ・植物の葉，茎，根のつくりについての観察を行い，それらのつくりと，光合成，呼吸，蒸散のはたらきに関する実験の結果とを関連づけて理解すその上で，植物の体のつくりと働き，種類などについて，身近な植物の観察，実験を通して理解 させることが主なねらいである。 小学校では，第3 学で「昆虫と植物」，「身近な自然の観察」，第 4 学で「季節と生物」，第 5 学
植物の特徴や育ち方，体のつくりについて 科学的な用語を用いて，自分が育てた植物に ついて説明している。 昆虫と植物 季節と生物 ・昆虫の成長と体のつくり ・動物の活動と季節 ・植物の成長と体のつくり ・植物の成長と季節 植物の発芽，成長，結実植物は、地中の水分を、根から 吸 （ す ） いあげます。 根が 吸 （ す ） い上げた水は、植物の体をうるおしながら、木の 幹 （ みき ） や草花のくきの中の 管 （ くだ ） （＝ 道管 （ どうかん ） ）を通って、上へ、葉の方へと上っていきます。 葉に 届 （ とど ） いた水は、 葉脈 （ ようエ 体内には，生命活動を維持するための様々な臓器があること。 （2） 植物の養分と水の通り道 植物を観察し，植物の体内の水などの行方や葉で養分をつくる働きを調べ，植物の体のつくりと働きについての考えをもつことができるようにする。
連付けてとらえさせ、植物の体のつくりと働きについて総合的に理解させることがねらいで ある。 生徒観 生徒はこれまでに、小学校5年で「植物の発芽、成長、結実」、6年では「植物の養分と水オクラとピーマンの体のつくりを調べ，形は違っても，どれも葉，茎，根からできているという 共通性に気づかせるようにする。各部の名称を（ ）にかき入れて，植物の体のつくりについ てまとめる。（ ）は，上から，葉，くき，根。花のつくりとはたらきを調 べよう ・花のつくりの規則性 ・種子植物（被子植物と裸子植物） 3 ・ツツジ，アブラナ ・マツ 植物体内の水の通路を調べ よう。 ・蒸散実験 ・気孔の観察 ・葉緑体の観察 ・維管束（道管，師管）の観察 7 ・顕微鏡
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第一学年「植物の体のつくりとはたらき」 光合成が行われる場所 ～オオカナダモの葉緑体を観察して光合成について考える～ 本単元について （1）単元の目標 ・観察によって種子植物の葉，茎，根の基本的なつくりの特徴を見いだす植物の生活と体のつくり －葉のつくりと働き－ 新学習指導要領第2分野「（1）植物の生活と種類」の中項目「ア 植物の生活と体のつくり」では、植物の花、葉、根、茎について観察、実験を行い、植物の体の形態やつくりと働きを関連づけて把握させることが主なねらいである。 4．根のつくり 被子植物の根のつくりは2種類あります。 1つは、 主根 と 側根 でできている植物です。 主根とは中心をのびる太い根のことで、 側根とは主根から生えている細い根のことです。 もう1つは、 ひげ根 です。 これは多数のひげ状の根が生えている根のことをいいます。
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植物の種子のつくり 種子の発芽と成長 植物が土のなかから芽をだすことを 発芽といいます。 もしも、植物が発芽したあとに、光に当てずに、かげになる場所に置いていたり、肥料をあたえなかったりすれば、しっかりとした植物はできません。「植物の体のつくりについて考え,調べよう」 5/9時 本時のねらい 本時で目指す児童の姿 植物の体のつくりに関心を持ち，様々な植物の 差異点や共通点を見いだして，植物の体が葉，茎， 根からできていることを理解する。13年度 第1回 9月27日 植物のからだ いろいろな植物の体のつくりの基本的な特徴を見出し、それらを光合成、呼吸、蒸散と関連付けてとらえる。
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植物のからだのつくり
っても，植物の体のつくりが同じであること を確認する。 ・植物は，花が咲いた後，実ができて，葉や茎 が枯れていくという共通点を捉えられるよ うにする。 身近に見られる植物の体のつくりを観察 し，その過程や結果を記録している。～植物編～ ※使用している図版は「新学社」の担当者の方に確認の上、ご厚意で許可を得て使用しているものです。無断 転用、転載、利用など著作権に関わるすべての行為は禁止です。 植物の体のつくり花、葉、茎、根 〇花 ★つくり種子植物の場合植物を観察し、植物の体内の水などの行方や葉で養分をつくる働きを調べ、植物の体の つくりと働きについての考えをもつことができるようにする。 イ 根、茎及び葉には、水の通り道があり、根から吸い上げられた水は主に葉から蒸散し ていること。
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植物の体のつくりと体内の水などの行方や葉で養分をつくる働きに着目して，生命を維持す る働きを多面的に調べる活動を通して，植物の体のつくりと働きについての理解を図り，観察， 重する態度，主体的に問題解決しようとする態度を育成する。 単元の 植物の体のつくり (3年生から)～海の植物 海そう～ 陸上植物の体は、根・茎・葉で構成されています。 さて、茎、葉のはどんな役割があるのでしょうか。 3年生と勉強しました。 「根から吸い上げた水や栄養を体全体に行き渡らせている。 」 「葉や茎22 植物の成長と体のつくり 年 組 名前 1 ホウセンカとヒマワリの体のつくりについて、当てはまる言葉 こ と ば を（ ）に書き ましょう。 2 しょくぶつの育 そ だ ち方について、次 つ ぎ の図のようにまとめました。当てはまる言葉を （ ）に書きましょう。
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植物の体のつくりと働き を総確認 植物にはどんな器官 どんな種類があるの 現役講師が解説します ページ 2 4 Study Z ドラゴン桜と学ぶwebマガジン
(1) 植物の生活と種類 イ 植物の体のつくりと働き (ｱ) 花のつくりと働き いろいろな植物の花のつくりの観察を行い、その観察記録に基づいて、花のつくりの基本 的な特徴を見いだすとともに、それらを花の働きと関連付けてとらえること。維管束植物 (シダ植物と種子植物) の体は基本的に根・茎・葉という３種類の 器官 (organ) から成り立っている (図1)。中学校1年理科「植物の体のつくりと働き」 アオミドロでリアルタイム観察 ～ヨウ素反応で光合成の行われる場所を見つけよう～ 宇部市立西岐波中学校 教諭 笹村正三 1 単元名 光合成 2 単元設定の理由 （1）目指す生徒像 （2）教材観 （3）指導観
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植物の生活と種類 植物の体のつくりとはたらき 栄養分をつくるしくみ 光合成のしくみ kougousei_notedoc (195KB) kougousei01ppt (3MB) 植物の生活と種類 植物の体のつくりとはたらき 体のつくり各種画像 葉の断面、維管束、花粉管、葉の表、葉の裏（気孔）根は、植物の体を支えます。 よく見ると、根から、細い毛のようなものが出ています。 「根毛」です。 根毛は、土の粒と粒の間まで入り込みます。 この根毛から、水と養分を取り込んでいるのです。 取り込まれた水は、根の中にある管に集まり、茎に
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花のつくりとはたらき 野菜クイズ その１ 1 9 １ １ 復習です 野菜クイズ 小学校の時に植物のからだは茎 葉 根でできている と学習しました それぞれ次のようなはたらきがありました 茎 植物のからだを支えたり 物質の通路となっている
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